教育行業(yè)正在面臨一場全面的洗牌。

一場突如其來的疫情，讓全國各級院校紛紛推遲開學(xué)時間。線上教育成為特殊時期的特殊選擇，直播授課、在線考試、老師變“主播”，平板電腦熱賣……疫情暴露了傳統(tǒng)教育信息化覆蓋不全、教學(xué)管理保守等問題，倒逼著教育行業(yè)進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，行業(yè)格局發(fā)生深度變革。這一場黑天鵝事件，帶來了新形勢下的“危”與“機”。

“危”是無法滿足市場需求隨時被行業(yè)淘汰的可能，“機”則是抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)型風(fēng)口，發(fā)力技術(shù)的新機遇：傳統(tǒng)教育封閉性的教學(xué)管理模式存在信息化程度弱、透明度低等問題，老師、學(xué)生、學(xué)校、家長之間缺乏數(shù)據(jù)共享得不到及時反饋，存在著嚴(yán)重的信息及資源壁壘。此外，由于學(xué)校教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)質(zhì)量差、數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，難以進行有效的學(xué)生學(xué)情分析。千人一面的備課和學(xué)生管理無法實現(xiàn)個性化教學(xué)，不利于素質(zhì)教育的開展，管理模式亟待優(yōu)化。

文思海輝智慧課堂旨在推動教育行業(yè)信息化、數(shù)字化和智能化轉(zhuǎn)型，以全流程數(shù)據(jù)聚合及智能運用，實現(xiàn)高效互聯(lián)互通。智慧課堂包括智慧教務(wù)、智慧備課、資源庫、課堂互動及移動應(yīng)用等核心模塊，通過數(shù)字化分析，形成以“教、學(xué)、練、評、測、管”六大環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)，真正實現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化和個性化相結(jié)合，為數(shù)字化教學(xué)提供輔助工具。

針對家、校、師、生四方核心用戶，文思海輝智慧課堂提供多樣化端口及對應(yīng)功能。針對教師端，智慧備課及資源庫能夠為教師提供豐富多樣的教學(xué)資源，構(gòu)建精準(zhǔn)評價體系，打通教師備課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等全流程，實現(xiàn)千人千面教學(xué)目標(biāo)。針對學(xué)校管理層面，智慧教務(wù)涵蓋教務(wù)設(shè)置、學(xué)籍注冊、教務(wù)排課管理等功能，一鍵進行智能教務(wù)管理。學(xué)生及家長端，課表查詢、預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)、出勤查詢等功能可讓學(xué)生進行個性化線上學(xué)習(xí)，同時方便家長隨時隨地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及人身狀況，加強家校合作，實現(xiàn)更高效溝通。

技術(shù)層面，智慧課堂以文思海輝智科數(shù)字中臺DXP為依托，采用互聯(lián)網(wǎng)云原生、微服務(wù)、分布式技術(shù)架構(gòu)，提供從開發(fā)到運營一體化的研發(fā)體系與工具支撐；運營管理上獨特的多租戶模式能夠使學(xué)?？焖偃腭v平臺，并將業(yè)務(wù)進行配置化管理；業(yè)務(wù)上以用戶體驗為中心，著重滿足企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中已有投資和快速創(chuàng)新的可持續(xù)、高靈活性的業(yè)務(wù)發(fā)展需要。智慧課堂以一整套可敏捷迭代的數(shù)字化創(chuàng)新應(yīng)用平臺，極大減少企業(yè)系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)，有效加速企業(yè)數(shù)字化業(yè)務(wù)場景的創(chuàng)新升級。

目前，文思海輝已經(jīng)與優(yōu)橋教育（客戶已確認(rèn)可用）在內(nèi)的多家教育機構(gòu)達成合作，為實現(xiàn)智能管理、智能決策、智能教學(xué)、智能知識服務(wù)提供了重要支撐，有效推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。當(dāng)下，教育與科技的深度連接已經(jīng)開啟，教育機構(gòu)只有通過數(shù)字化技術(shù)對業(yè)務(wù)流程的重塑，不斷探索新的技術(shù)應(yīng)用、持續(xù)提升用戶體驗，才能更好發(fā)揮在線教育對傳統(tǒng)教育體制改革的助推作用，開啟數(shù)字化教育新時代。